IntegrAutismo

  Olá pessoal, como vocês estão? Por aqui estamos bem. Hoje iremos conversar um pouco sobre como é trabalhar com crianças autistas no ensino infantil do ponto de vista do profissional, então vem comigo.   Atualmente o autismo não é mais considerado uma patologia que estigmatiza a criança para aprender, é totalmente possível que a criança autista faça parte do universo pedagógico junto a crianças ditas “normais”. O professor dentro desse processo é a peça fundamental de desmistificar todo o preconceito que existe em relação à capacidade cognitiva do aluno autista, muito deve e pode ser feito por essas crianças, mas o principal é acreditar que elas têm potencial para aprender.  Uma atenção especial deve ser dada as deficiências que essas crianças possuem como: comunicação, interação, linguagem, comportamento e o planejamento pedagógico que será baseado nessas características. É papel do professor utilizar uma metodologia diferenciada ao lidar com esses alunos a fim de amenizar todo est

  Saber lidar com o autismo na educação infantil é um dos grandes desafios dos professores e direitos pedagógicos. Isso porque o processo ensino-aprendizagem deve ser modificado a fim de abarcar as diferenças que essas crianças trazem para a escola. Nesse sentido, as relações que está criança estabelece consigo, com os outros e com o mundo ocorrem de forma diferente do padrão de normalidade, gerando dificuldades para quem trabalha na educação. Ao trabalhar com crianças com o transtorno do Espectro Autista (TEA), é necessário compreender algumas limitações que elas apresentam, como: dificuldades de interação social e de comunicação; hipersensibilidade auditiva, visual ou tátil; capacidade de voltar a atenção somente para um determinado assunto; estereotipias em casos mais graves. No entanto, tenha em mente que essas características são generalizadas e que nem todos os autistas terão esses comportamentos e atitudes, o processo de desenvolvimento do transtorno depende da interaçã

  O autismo é certamente uma das condições humanas mais complexas de se entender e de se abordar. Essa característica neurológica, para usar um termo mais simples, é dotada de milhares de peculiaridades comportamentais, cognitivas e, talvez, até genéticas, como apontam alguns estudos. Só compreendendo é que podemos lidar melhor com o autismo, sobretudo para aumentar a inclusão da pessoa autista na sociedade, na família, na escola. Afinal, conhecer evita o preconceito. Mas, afinal, o que é o autismo? O autismo pode ser caracterizado como um transtorno do neurodesenvolvimento. Ele foi englobado dentro de uma única tipificação chamada Transtorno do Espectro Autista (TEA). Como ele se manifesta de tantas formas diferentes, ficou convencionado que ele seria classificado dentro desse espectro abrangente. Muitos pesquisadores e autistas adultos utilizam o termo neurodiversidade para explicar o autismo. Basicamente, o autista apresenta em comum a dificuldade de estabelecer relações sociais

  Olá leitores, tudo bem com vocês? Por aqui tudo certo ☺   Hoje vamos falar sobre a educação inclusiva para as crianças autistas, o indivíduo com autismo encontra uma série de dificuldades ao ingressar na escola regular. Essas dificuldades passam a fazer parte da rotina dos professores e da escola como um todo. Uma maneira de melhorar a adaptação e, consequentemente, obter a diminuição dessa contingência trazida pela criança e promover sua aprendizagem é adaptar o currículo. Atividades que auxiliam o processo de ensino-aprendizagem que agucem a sua consciência sensório motor, fino e grosso, como atividades que utilizem pinças, jogos com botões, garrafas pets, estimulando o toque em materiais fofos, como almofadas, entre outros. É provável que o aluno, no início de seu convívio com o professor, demonstre agressividade, desinteresse, porém, cabe ao educador criar estratégias que diminuam essas problemáticas e conduzir os conteúdos pertinentes ao seu desenvolvimento. Trabalhar com cria

 O autismo caracteriza-se por uma tríade de anomalias comportamentais como limitação ou ausência de comunicação verbal, falta de interação social e padrões de comportamentos restritos.  A nossa intenção abordando esse tema é mostrar para as pessoas, que o primeiro passo para a integração social da criança autista começa na escola, os professores, pais e colegas de classe precisam trabalhar em sintonia para que essa inclusão aconteça com êxito, os professores precisam estar preparados para lidar com crianças autistas pois eles apresenta dificuldade de atenção e interação com meio externo, é importante que o professor certifique-se da atenção do aluno. Alguns cuidados podem auxiliar o trabalho do educador, medidas como: colocar o aluno para sentar no primeiro lugar da fila; falar o nome do aluno várias vezes durante a aula; observar se ele está executando as atividades pedidas; ou mesmo criar um roteiro especifico de atividades para a organização do aluno utilizando agenda e fotos das at